Dělat díru do problému předškolního vyloučení
Nová zpráva z University of Illinois v Chicagu zjistila, že předškolní vyloučení jsou na ústupu, ale u černých studentů je stále nepoměrně pravděpodobnější, že budou vyloučeni z předškolních programů.
Po 16 letech si možná myslíte, že americký vzdělávací systém by našel lepší způsob, jak se vypořádat s nevhodně se chovajícími batolaty, než jich každý rok vyhnat tisíce z předškolního zařízení.
Připomněli jsme si tento znepokojivý fenomén, poprvé zdokumentovaný v celostátním měřítku v roce 2005 výzkumníci z Yale University , jak jsme četli o prezidentu Joe Bidenovi návrh zdarma, univerzální školka pro 3- a 4leté děti.
Existují rozumné argumenty jak pro, tak proti velkému rozšíření předškolního zařízení, jak je uvedeno v Bidenově plánu American Families Plan. The odhadem 200 miliard dolarů Cena je obrovská a výzkum naznačuje, že děti nevyužívají vzdělávacích a sociálních výhod předškolního zařízení, pokud programy nejsou vysoce kvalitní. Pozitivní je, že Bidenův návrh by prospěl 5 milionům dětí a byl přínosem pro pracující rodiče, kteří naléhavě potřebují lepší péči o děti a možnosti před K.
Redakce
Pomineme-li klady a zápory, mladí lidé a rodiny nebudou mít žádný prospěch, pokud budou děti vyhozeny ze školy za špatné chování – bitky, bití nebo dokonce kousání – což je u malých dětí až příliš běžné.
Děti jsou mnohokrát vyloučeny za chování, které by se dalo popsat jako vývojové, řekla Katherine M. Zinsserová, profesorka psychologie na University of Illinois v Chicagu a hlavní autorka nové zprávy o předškolním vyloučení v Illinois.
Tvrdá disciplína proti 3- a 4letým dětem vede později k neúspěchu ve vzdělávání, ukazuje výzkum. U dětí, které byly v předškolním věku suspendovány nebo vyloučeny, je pravděpodobnější, že budou později vyloučeny, předčasně odejdou a zapojí se do systému trestní justice.
17 000 3- a 4letých dětí, které jsou každoročně vyloučeny z předškolních zařízení, si zaslouží lepší začátek svého vzdělávání.
Je to příznak stresovaného systému [raného dětství], který je masivně podfinancovaný, s nedostatečně placenými učiteli a nedostatečně vybavenými třídami, řekl nám Zinsser. Jedním z mála způsobů, jak systémy raného dětství musí řídit třídy, je rozhodnout, kdo může a kdo nemůže zůstat, na základě chování.
Kvůli rasovým rozdílům jsou tato čísla ještě znepokojivější: 40 % vyloučených předškoláků jsou černoši, ačkoli černošské děti tvoří pouhých 18 % zapsaných do předškolních zařízení.
Zde v Illinois státní zákon z roku 2018, jehož cílem je omezit vyloučení ze školky, vyvolal dramatický pokles praxe, UIC zpráva nalezeno. Přesto přetrvávají stejné rasové rozdíly, jaké se vyskytují jinde po celé zemi.
V roce 2020 klesla míra vyloučení z Illinois z předškolních zařízení na 3,71 dětí na 1 000, což je pokles z 12,61 dětí na 1 000 v roce 2018. Černí studenti tvořili pouhých 17 % zapsaných, ale 33 % těch, kteří byli vyloučeni.
Náš stát udělal pokrok, ale ne dostatečný.
Implicitní zaujatost vůči černým chlapcům
Vyhošťování předškolních dětí a rasové rozdíly vzbudily širokou pozornost studie Yale z roku 2005, která zjistila, že předškoláci byli vylučováni třikrát častěji než studenti ve vzdělávání K-12. Černošské děti měly asi dvakrát vyšší pravděpodobnost, že budou vyloučeny, než latino nebo bílé děti.
V roce 2012 začala Obamova administrativa poprvé shromažďovat data o předškolních disciplínách na federální úrovni. V roce 2014 vydal Úřad pro občanská práva ministerstva školství data což odpovídalo Yaleovým zjištěním.
Jak vědci z Yale zjistili v jiném článku, může za do očí bijící rasové rozdíly implicitní zaujatost. studie 2016.
Pomocí zařízení pro sledování očí vědci zjistili, že učitelé trávili více času sledováním a sledováním chování chlapců než dívek – ale černí chlapci byli sledováni a sledováni častěji než kterákoli jiná skupina.
Jak výzkumník napsal, učitelé vykazují tendenci pozorněji pozorovat černé studenty, a zejména chlapce, když se očekává náročné chování.
Není to tak, že by se jejich chování nějak lišilo, jak řekl Zinsser, ale [učitelé] sledovali a předvídali více.
Je zřejmé, že je zapotřebí více školení, a to jak k odstranění rasových předsudků, tak k tomu, aby učitelé získali více dovedností ke zvládání špatného chování obecně.
Mezitím bereme na vědomí Zinsserovu radu rodičům: Nejlepším způsobem, jak zabránit tvrdé disciplíně, je mít kladný vztah s předškolním učitelem vašeho dítěte.
Když mají učitelé rádi rodiče, děti nejsou vyloučeny, řekla.
Svou roli musí udělat i učitelé. První telefonát domů, jak řekl Zinsser, by neměl znít: ‚Vaše dítě udělalo tu hroznou věc.‘
Posílejte dopisy nadopisy@suntimes.com
Ranna ’: